Licenciatura en Enseñanza de Lenguas

Descripción del plan de estudios

La Licenciatura en Enseñanza de Lenguas cuenta con un total de 60 unidades de aprendizaje en modalidad escolarizada que pueden ser cursadas en un mínimo de 7 semestres y un máximo de 12; el total de créditos es de 302, calculados de acuerdo con el Sistema de Transferencia y Asignación de Créditos Académicos (SATCA). Este plan de estudios tiene un modelo educativo basado en competencias; cuenta con un currículum semiflexible, dos terminales: inglés y francés a elegir desde el inicio del programa y promueve el desarrollo de competencias básicas de una tercera lengua.

Este programa educativo está organizado en tres áreas:

1. Básica. En esta área encontramos 19 unidades de aprendizaje que permitirán a los estudiantes contar con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para acceder a unidades de aprendizaje de mayor profundización de su disciplina.
2. Profesional-Disciplinar. Está conformada por 33 unidades de aprendizaje y tiene como objetivo profundizar en los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para su ejercicio laboral y desarrollo profesional.
3. Se compone de 8 unidades de aprendizaje de lengua meta (inglés o francés). La lengua meta terminal se elegirá desde el primer semestre; esto permite elegir la lengua que se ajuste a los intereses, aptitudes o vocación del estudiante y fortalecer al mismo tiempo sus competencias profesionales.

El programa educativo cuenta con cinco campos formativos y se plantean en función de problemas eje que se describen a continuación:

1. Tronco Común Divisional. La formación integral de la persona requiere del desarrollo de valores sociales, habilidades interpersonales, comunicativas y digitales mediante el análisis de la diversidad cultural con actitud reflexiva que le permita enfrentar las demandas actuales de su realidad social y profesional de acuerdo con los principios del MHIC.
2. Lengua y Cultura. Se requiere profesionistas con competencias de comunicación efectiva en la lengua meta, desarrollando saberes y habilidades lingüísticos, sociolingüísticos, discursivos y culturales, atendiendo a los estándares del uso de lenguas en ámbitos de interculturalidad, a través de diferentes estrategias y recursos didácticos para responder a las necesidades e intereses potenciales en diversos contextos del aprendizaje de lenguas de acuerdo con las políticas educativas vigentes. Todas las unidades de aprendizaje de este campo formativo se darán en la lengua meta, a excepción de la unidad de aprendizaje “Culturas y civilizaciones de México y América Latina” que se dará en lengua materna; y las tres unidades de tercera lengua en la que podrán elegir un tercer idioma: francés, inglés, náhuatl, italiano, alemán o algún otro disponible en la oferta académica.
3. Pedagogía. Se requiere profesionistas que desarrollen competencias pedagógicas efectivas que promuevan la construcción del aprendizaje de lenguas en distintos contextos educativos para responder eficientemente a las demandas vigentes.
4. Lingüística. Se requiere profesionistas que manejen los conocimientos sobre las teorías discursivas, lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas sobre el lenguaje, como herramientas de apoyo para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas (L1 y L2).
5. Literacidad Académica. Se requiere de profesionistas que reconozcan y produzcan de manera aceptable y autónoma los géneros discursivos más significativos en su área disciplinar y que, al mismo tiempo, posean un conocimiento metacomprensivo de las funciones y de los esquemas de organización de los textos que se manejan como instrumentos de comunicación dentro del ámbito escolar.

Unidades de aprendizaje optativas

Este Plan de Estudios contempla 23 Unidades de Aprendizaje Optativas: 6 del campo formativo en Lengua y Cultura; 9 de Pedagogía, 5 de Lingüística, 2 de Literacidad Académica y finalmente, con el nombre de Otra, se contempla un espacio para alguna UA de acuerdo a la oferta educativa de la división o universidad y del interés de los estudiantes.

Unidades de Aprendizaje con Horas Independientes (HI)

La unidad de aprendizaje denominada Seminario de Investigación integra 32 horas independientes con el propósito de que el estudiante genere un documento denominado Proyecto de Investigación. Este documento, independientemente de la modalidad de investigación (cuantitativa o cualitativa) seleccionada por el estudiante, deberá contener los siguientes elementos:a) Título del proyecto. b) Área de profundización en el que se inscribe la propuesta, c) Formulación del Problema: Planteamiento del Problema, Justificación de la Propuesta y Pregunta(s) de Investigación; d) Marco Teórico de aproximación al tema, e) Objetivos General y Específicos, f) Diseño Metodológico Preliminar y g) Referencias Bibliográficas que soporten la propuesta inicial.

La unidad de aprendizaje de Taller de Investigación cuenta con 48 horas independientes. Por lo tanto, es requerimiento la entrega de un producto resultante de la aplicación metodológica o intervención pedagógica derivada del diseño de investigación propuesto en la UA antecedente. Este documento, según su naturaleza, deberá cumplir con los criterios establecidos en los Lineamientos de Titulación vigentes en la institución. Así, el documento a entregar deberá contener los siguientes apartados: a) Introducción, b) Marco Contextual, c) Marco Teórico, d) Metodología (método, participantes, instrumentos), e) Primeros Resultados y f) Referencias.

La unidad de aprendizaje de Trabajo Recepcional, cuenta con 80 horas independientes y el producto a entregar es uno de los siguientes documentos contemplados en los Lineamientos de Titulación del Reglamento de Evaluación Académica: a) Tesis concluida, b) Memoria concluida, c) Dictamen de Aprobación de la parte escrita del Examen General de Conocimientos, o d) Ensayo Académico o Anteproyecto de Investigación para nivel de posgrado elaborado por aquellos estudiantes que aspiren a obtener el título por medio de la opción de Por Promedio o De Excelencia.

De igual manera, las unidades de aprendizaje de Prácticas Profesionales y Servicio Social cuentan con 100 y 480 horas independientes respectivamente y son normadas en los respectivos reglamentos universitarios.